Vamos continuar falando do tempo passado, mas agora em outra perspectiva.

 Past Continuous – (progressive)

O Past Continuous é usado quando falamos sobre algo que estava acontecendo em um momento especial no passado. Também é chamado de Past Progressive. Dê uma olhada nos seguintes exemplos:

• They were watching a film when the power went out. (Eles estavam assistindo a um filme quando a energia acabou.)
• My mom was working the whole night. (Minha mãe estava trabalhando a noite toda.)
• Last month, I was organizing our party. (Mês passado, eu estava organizando nossa festa.)

Regras gramaticais

Para formar o Past Continuous precisamos utilizar o verbo auxiliar "to be" (no past tense) e o verbo principal acrescido do sufixo -ing

👉Relembre aqui o verbo to be no Simple Past Tense.

SIMPLE PAST TENSE
AFFIRMATIVE	NEGATIVE		INTERROGATIVE
I was	I was not	I wasn't	Was I...?
You were	You were not	You weren't	Were you...?
He was	He was not	He wasn't	Was he...?
She was	She was not	She wasn't	Was she...?
It was	It was not	It wasn't	Was it...?
We were	We were not	We weren't	Were we...?
You were	You were not	You weren't	Were you...?
They were	They were not	They weren't	Were they...?

👉Veja aqui as orientações para o acréscimo do -ing ao verbo principal.

 

📚Estruturas

📌Forma afirmativa: sujeito + to be (was, were) + infinitive + -ing + complemento da frase.

• I was playing football. (Eu estava jogando futebol.) 
• You were playing football. (Você estava jogando futebol.)

Nota: Nas sentenças afirmativas, não usamos formas curtas (abreviadas) no Past Continuous.

📌Forma negativa: sujeito + to be (was not/ wasn't, were not/ weren't) + infinitive + -ing + complemento da frase.

• I was not playing football. (ou) I was’t playing football. (Eu não estava jogando futebol.)
• You were not playing football. (ou) You weren’t playing football. (Você não estava jogando futebol.)

📌Forma interrogativa: to be (was, were) + sujeito + infinitive + -ing + complemento da frase?

• Was I playing football? (Eu estava jogando futebol?)
• Were you playing football? (Você estava jogando futebol?)

📚Uso

1) ações estavam em andamento em um momento especial no passado

• Peter was reading a book yesterday evening. (Peter estava lendo um livro ontem à noite.)

2) duas ações estavam acontecendo ao mesmo tempo (as ações não influenciam uma à outra)

• Anne was writing a letter while Steve was reading the New York Times. (Anne estava escrevendo uma carta enquanto Steve lia o New York Times.)

3) junto com o passado simples (a ação no Passado Simples interrompeu a ação no Past Continuous.)

• While we were sitting at the breakfast table, the telephone rang. (Enquanto estávamos sentados à mesa do café da manhã, o telefone tocou.)

Nota:

Past Progressive: were sitting at the table

Simple Past: the telephone rang.

4) ações repetidas irritando o locutor [usado com:  always (sempre), constantly (constantemente), forever (para sempre)]

• Andrew was always coming in late. (Andrew sempre está chegando tarde.)

📚Palavras-sinais

As palavras-sinal indicam o tempo que você deve usar. No Past Continuous, frequentemente usamos um período de tempo. 

📌while _ enquanto (nesta parte da frase, geralmente usamos Past Progressive.)

• While we were watching TV, Andy was surfing the internet. (Enquanto assistíamos à TV, Andy estava navegando na Internet.)

📌when _ quando (Nesta parte da frase, geralmente usamos Simple Past. The Past Continuous é usado na outra parte da frase.)

• The ladies were talking when the accident happened. (As senhoras conversavam quando aconteceu o acidente.)

Vamos conhecer o tempo passado em inglês?

Simple Past Tense.

O passado simples em inglês é equivalente ao pretérito perfeito. Usamos o Simple Past para ações completas no passado.

Regras gramaticais

📚 Forma

📌Para formar o Simple Past com verbos regulares, usamos o infinitivo e adicionamos a desinência - "ed." . A forma é a mesma para todas as pessoas: I (eu), you (você/ vocês), he (ele), she (ela), it (ele/ ela), we (nós), they (eles, elas).

• wanted (quis quiseste quis quisemos quisestes quiseram)
• learned (aprendi, aprendeste, aprendeu, aprendemos, aprendestes, aprenderam)
• stayed (fiquei, ficaste, ficou, ficamos, ficastes, ficaram)
• walked (caminhei, caminhaste, caminhou, caminhamos, caminhastes, caminharam)
• showed (mostrei, mostraste, mostrou, mostramos, mostrastes, mostraram)

Para verbos que terminam em “ e ”, apenas adicionamos "d" .

Exemplos:

• change →  changed (mudar)
• believe → believed (acreditar)

Se o verbo termina em "consoante, vogal e consoante" , dobramos a consoante final e acrescentamos "-ed."

Exemplos

• stop → stopped (parar)
• commit → committed (comprometer-se)

Com verbos terminando em "y precedido de consoante", ou seja, consoante e um " y "; o " y " é alterado para um " i " e depois acrescentamos "-ed".

Exemplos:

• study → studied (estudar)
• try → tried (tentar)

📌Para formar o Simple Past com  verbos irregulares: usamos a 2ª coluna da tabela dos verbos irregulares. A forma é a mesma para todas as pessoas: I (eu), you (você/ vocês), he (ele), she (ela), it (ele/ ela), we (nós), they (eles, elas).

Nota: Existem muitos verbos irregulares em inglês. Infelizmente, não existem regras definidas para formá-los. Aqui estão os três verbos irregulares mais comuns e aqueles que atuam como verbos auxiliares.

Verb	Past Simple
be	was (I, he, she, it) / were (you, we, they)
do	did
have	had

👉Deseja saber mais sobre os verbos irregulares? CLIQUE AQUI

📚 Estruturas

Sentenças afirmativas: Sujeito + verbo principal + complemento da frase.

Exemplos:

I wanted to dance. (Eu queria dançar.)

They learned English. (Eles aprenderam inglês.)

We believed him.  (Nós acreditamos nele.)

Atenção: She was a doctor. (Ela era uma médica.)

Regular verbs	Irregular verbs
You played football. (Você jogou futebol.)	They went to the cinema. (Eles foram ao cinema.)
We visited Alaska last year. (Nós visitamos o Alaska no ano passado.)	She ran in the morning. (Ela correu pela pela manhã.)

Sentenças negativas: Sujeito + verbo auxiliar ("did") + "not" (ou didn't) + verbo principal + complemento da frase.

Exemplos:

He did not want to dance.  (Ele não queria dançar.)

They did not learn English. (Eles não aprenderam inglês)

We did not believe him.  (Nós não acreditamos nele.)

Atenção: She was not a doctor.(Ela não era médica.)Nós não acreditamos nele. (Não acreditamos nele.)

Nota: Em sentenças negativas, o verbo auxiliar fica no passado (" did ") e o verbo principal fica no infinitivo.

Regular verbs	Irregular verbs
You did not / didn't play football. (Você não jogou futebol.)	They did not / didn't go to the cinema. (Eles não foram ao cinema.)
We did not / didn't visit Alaska last year. (Nós não visitamos o Alaska no ano passado.)	She did not / didn't run in the morning. (Ela não correu pela pela manhã.)

Frases interrogativas: Verbo auxiliar (“Did”) + sujeito + verbo principal + complemento da frase?

Exemplos:

Did you want to dance? (Você queria dançar?)

Did they learn English? (Eles aprenderam inglês?)

Did you believe him? (Você acreditou nele?)

Atenção: Was he a doctor.? (Ela era uma médica?)

Nota: Como nas sentenças negativas, o verbo auxiliar vai no passado (" did ") e o verbo principal fica no infinitivo.

Regular verbs	Irregular verbs
Did you play football? (Você jogou futebol?)	Did they go to the cinema?(Eles foram ao cinema?)
Did we visit Alaska last year? (Nós visitamos o Alaska no ano passado?)	Did she run in the morning?(Ela correu pela pela manhã?)

📚 Usos

O Simple Past é usado para falar sobre uma ação específica que começou e terminou no passado.  Geralmente, usamos com advérbios de tempo,  como last year (ano passado), yesterday (ontem), last night (noite passada)…

Exemplos:

• Tom stayed at home last night. (Tom ficou em casa ontem à noite.)
• Kate worked last Saturday. (Kate trabalhou no último sábado.)
• I didn’t go to the party yesterday. (Não fui à festa ontem.)
• Did they walk to school this morning? (Você foi a pé para a escola esta manhã?)

O passado simples é usado para uma "série" de ações no passado.

Exemplos:

• I received the good news and immediately called my husband. (Recebi a boa notícia e liguei para meu marido imediatamente.)
• He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return home until 10 at night. (Ele estudava por uma hora pela manhã, trabalhava a tarde toda e só voltava para casa às 22h)

Também o usamos para ações repetidas ou habituais no passado .

Exemplos:

• We always traveled to Cancun for vacation when we were young. (Sempre viajávamos para Cancún durante as férias quando éramos jovens.)
• He walked 5 kilometers every day to work. (Caminhei 5 quilômetros para o trabalho todos os dias.)

Nós o usamos para narrativas ou ações de longos períodos no passado.

Exemplos:

• I worked for many years in a museum. (Ele trabalhou em um museu por muitos anos.)
• She didn’t eat meat for years. (Ele não comeu carne por anos.)

É usado para falar sobre generalidades ou fatos do passado.

Exemplos:

• The Aztec lived in Mexico. (Os astecas viveram no México)
• I played the guitar when I was a child. (Ele tocava violão quando criança.)

É usado junto com o Passado Contínuo / Progressivo - O Simple Past interrompe uma ação que estava em andamento no passado.

Exemplo:

• They were playing cards when the telephone rang. (Eles estavam jogando cartas quando o telefone tocou.)

📚 Palavras-sinais

Essas palavras indicam o tempo que você deve usar. Para o Simple Past, essas são exemplos de expressões de um tempo no passado.

• yesterday: ontem
• last week: semana passada 
• a month ago: a um mês atrás
• in 2002: em 2002 

 

9º ano _ Inglês _ aula 8 (26-03-2021)

► Vamos ler um meme e aprender algumas link words?

Vocabulary: 

Not sure: não tenho certeza 

If: se

More: mais

Excited: animado

(to) sit: sentar

Couch: sofá

(to) watch: assistir

Or: ou

(to) go: ir

(to) sleep: dormir

1. Os gêneros digitais se caracterizam por apresentarem textos mais curtos e diretos, o diálogo entre elementos verbais e audiovisuais. Desse modo, ao lermos o texto digital apresentado, verificamos que o autor se encontra

(     ) seguro de suas ações.

(     ) feliz com as suas decisões.

(     ) confuso com as suas decisões.

(     ) inseguro com as ações de seus familiares.

2. No texto digital apresentado, o personagem se depara com um problema. Identifique-o. 

______________________________________________________ 

3. O autor usa a Linking Word “AND” para expressar adição e utiliza uma outra Linking Word para expressar condição. Identifique-a.

______________________________________________________ 

►Vamos estudar um pouquinho de gramática.

Linking Words são palavras da língua inglesa que possuem a função de estabelecer ligação entre as frases expressando  ideias como: Adição, Sequência, Contraste, Tempo, Causa e consequência.

ü  As linking words de adição são utilizadas no intuito de acrescentar informações.

• And = e. Exemplo: He is handsome, gentle and polite. (Ele é bonito, gentil e educado.)

• Also = também. Exemplo:  I need to study. I also need to sleep. (Eu preciso estudar. Eu também preciso dormir.)

• Besides= além de. Exemplo:   Besides gentle, he is polite and handsome. (Além de gentil, ele é educado e bonito.)

ü  As linking words de condição  estabelecem a circunstância (ou conjunto de circunstâncias) para que um evento ou ação ocorra.

• If = se. Exemplo: If it rains, we can’t go out. (Se chover, nós não poderemos sair.)

• As long as= desde que. Exemplo: As long as we’re together, everything is going to be fine. (Desde que fiquemos juntos, tudo ficará bem.)

ü  A link word or  conecta duas ou mais possibilidades ou alternativas. Ele conecta palavras, frases e cláusulas que são do mesmo tipo gramatical.

• Or = ou. Exemplo. Which do you prefer? Leather or suede? (Qual você prefere? Couro ou camurça?)

We can eat a salad or a vegetable soup. (Nós podemos comer uma salada ou uma sopa de legumes).

4. Complete as orações com a link word adequada: and, or, as long as, also, if.

a) A banjo ________________________________ a mandolin is what we need. (Precisamos de um banjo ou bandolim.)
b) She plays basketball ________________________________________________ volleyball. (Ela joga basquete e vôlei.)
c) We will play soccer only _______________________________ it doesn’t rain. (Só vamos jogar futebol se não chover.)
d) We can ______________________ talk about your future plans. (Nós também podemos falar de seus planos futuros.)
e) You can leave early, ________________________________________ you finish the work. (Você pode sair mais cedo, desde que termine o trabalho.)
f) ________________________ you play by the rules you are welcome to stay. (Se você seguir as regras, você está convidado a ficar.)
g) Do you prefer Coke _________________________________________ Pepsi? (Você prefere Coca ou Pepsi?)

8º ano _ Inglês _ aula 8 (26/03/2021)

Texto 1

Vocabulary:
Don’t: não
(to) open: abrir
No: não
Matter: importar
Who: quem
It is = it’s: é, está
And: e
If: se 

1. Observe a história e enumere corretamente: 

 

(1) Market

(2) Door

(3) Mum

(4) Hapiness

(       ) Mãe

(       ) Mercado

(       ) Felicidade

(       ) Porta 

2. Responda em português.

a) Qual foi a ordem dada pela mãe de Mafalda?

___________________________________________________ 

b) E qual foi a preocupação de Mafalda? 

____________________________________________________ 

3. De acordo com o conteúdo da tirinha, é possível inferir que:

a) na casa de Mafalda, não habita a felicidade.

b) Mafalda é sempre deixada sozinha em casa por sua mãe.

c) a mãe de Mafalda só realiza tarefas domésticas.

d) Mafalda não obedecerá sua mãe.

e) Mafalda não tem a confiança de sua mãe. 

Texto 2

Vocabulary: 

Don’t: não

(to) understand: entender

Women: mulheres

Just: apenas

(to) pretend: fingir

I do: eu entendo

Yeah: sim

4. Responda as questões abaixo em português.

a) Por que Jon está triste?

______________________________________________ 

b) O que Jon fará sobre isso?

______________________________________________ 

c) Por que Jon usou ‘ll (will) em sua sentença? (Reveja a explicação na tarefa do dia 05/03/2021.) 

_______________________________________________ 

d) De acordo com Garfield, o plano de Jon é bom ou ruim?

_______________________________________________ 

7º ano _ Inglês _ aula 8 (26/03/2021)

 ►Peter tem o costume de anotar tudo o que faz em sua agenda. Vamos lê-la para saber o que ele fez ontem. 

Vocabulary:
Yesterday: ontem
Woke up/ (to)wake up: acordar
Had breakfast/ (to)have breakfast: tomar café da manhã
Was/(to) be: ser, estar
Home: casa
Had lunch/ (to)have lunch:almoçar
Went/ (to) go: ir
Had dinner/ (to)have dinner: jantar
Bed: cama

1. Depois de ter lido com atenção o diário de Peter,  responda em português as questões de A até E.

A. Onde Peter estava ao meio-dia?

__________________________________________________ 

B. O que Peter fez às 6:00h?

__________________________________________________ 

C. O que Peter fez as 15:00h?

__________________________________________________ 

D. Quais matérias Peter estudou às 17:00h?

__________________________________________________ 

E. A que horas Peter jantou?

_________________________________________________ 

Atenção:

Na aula anterior, foi explicado sobre horas em inglês. Se você tiver alguma dúvida volte até a expli-cação para relê-la. Agora lembre-se que no Brasil nosso sistema de horas tem 24horas, por isso as perguntas apresentam 15:00h e 17:00h. 

2. Escreva (R) para verbos regulares e (I) para verbos irregulares:

Os verbos regulares, no passado, terminam em -ED

Os verbos irregulares, no passado, podem conservar sua forma base, mudá-la pouco ou completamente.

Infinitive                                                                                          Past Tense

(          ) to work                                                                               worked (trabalhou)

(          ) to see                                                                                  saw (viu)

(          ) to be                                                                                   was ∕ were (era ∕ estava)

(          ) to cry                                                                                  cried (chorou)

(          ) to answer                                                                            answered (respondeu) 

3. Passe os verbos regulares abaixo para o Simple Past Tense, observando as regras.

●A maioria dos verbos regulares entram na regra geral, então, conjugue o verbo acrescentando ao seu final ed. (Não esqueça de retirar o to)

to work (trabalhar)

I worked

You worked

He worked

She worked

It worked

We worked

You worked

They worked

Observe que os verbos são conjugados igualmente (sem o to) em todas as pessoas I, you, he, she, it, we e they.

to paint (pintar) ___________________________________________

to pray (rezar) ____________________________________________

to discuss (discutir, debater) _________________________________

to cook (cozinhar) _________________________________________ 

●Verbos terminados em E, conjugue o verbo acrescentando ao seu final d. (Não esqueça de retirar o to)

        

to love (amar)
I loved
You loved
He loved
She loved
It loved
We loved
You loved
They loved

to dance (dançar) ___________________________________________

to care (ligar para, cuidar) ____________________________________

to live (viver, morar) ________________________________________

to agree (concordar) ________________________________________ 

●Verbos terminados em y precedido de consoante, conjugue o verbo retirando o Y  e acrescente ao seu final ied. (Não esqueça de retirar o to)

to study (estudar)
I studied
You studied
He studied
She studied
It studied
We studied
You studied
They studied 

Obs: essa regra NÃO é aplicada com y precedido de vogal (a, e, i, o, u).

to try  (tentar, experimentar) _________________________________

to worry (preocupar-se com) _________________________________

to cry (chorar, clamar) ______________________________________

to fry (fritar) _____________________________________________ 

●Verbos terminados em consoante vogal consoante (olhe a última, penúltima e antepenúltima letras), conjugue o verbo acrescentando ao seu final a repetição da última consoante mais ed. (Não esqueça de retirar o to)

to stop (parar) 

I stopped 

You stopped

He stopped

She stopped

It stopped

We stopped

You stopped

They stopped 

 

to drop (tirar) ______________________________________________

to fix (consertar) ___________________________________________

to plan (planejar) ___________________________________________

to prefer (prefe-rir)__________________________________________

6º ano _ Inglês _ aula 8 (26/03/2021)

 

Vocabulary: 

 

Hey: olá

Sweeties: queridos, queridas

Today: hoje

Our: nossa

(to) Open: abrir

Your; seu(s), sua(s)

Seeing: vendo

Painting: pintura

The : a(s), o(s)

Starry: estrelada

Look at: olhe para

Isn’t = is not: não é, não está. 

1. Copie do texto as palavras que você conhece e traduza-as. 

__________________________________________________ 

2. Através da leitura do texto você é capaz de identificar em que momento se passa esse diálogo.

a) Quem são as pessoas que estão conversando? 

__________________________________________________ 

b) Sobre o que eles estão falando? 

__________________________________________________ 

c) Onde provavelmente estão essas pessoas?  

__________________________________________________

Inglês _ 9º ano _ aula 7 (19/03/2021)

 Esta atividade deverá ir para o portfólio.

►Vamos falar de estratégias persuasivas.

PERSUASIVE ESTRATEGIES

 Reivindicação (Claim) -  declaram do que estão tentando convencer o público;

Autoridades ou “Grandes Nomes” (Big names) - citam autoridades ou especialistas bem conhecidos para obter a audiência, fazer acreditar em seu argumento;

 Logos (Logos) - usam fatos, dados, estatísticas ou números para apoiar seus argumentos;

 Pathos (Pathos) - apelam para as emoções do público;

 Ethos (Ethos)- tentam ganhar a confiança do público e mostrar sua credibilidade e honestidade;

 Kairos (kairos) - tentam construir um senso de urgência e convencer o público de que devem agir agora;

 Pesquisa (Research) - citam pesquisas (sites, artigos, especialistas) para construir seus argumentos;  mostram gráficos, tabelas ou gráficos para ajudar a persuadir.

1. Leia a propaganda abaixo. Que estratégias o autor usa para tentar persuadi-lo? Leia cada estratégia e decida se o autor usou essa estratégia escrevendo YES ou NO na segunda coluna. Se escrever sim, explique como o autor usou essa estratégia.

Vocabulary: 

Like: como

Us: nós 

Could: poderia

(to) win: ganhar

Trip: viagem

Roundtrip: ida e volta

Flights: vôo

Daily: diariamente

Tours: passeios

Game reserve: reserva de animais

Capetown: Cidade do Cabo

More: mais

2. Responda em português. 

a) Quem mandou promover esse anúncio? 

_______________________________________________

b) A que público o anúncio se destina? 

_______________________________________________

c) As imagens do anúncio são condizentes com o que pretendem vender? Explique

______________________________________________